實施課程思政：從教師自身做起
習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。教育部印發的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》也提出，“大力推動以‘課程思政’為目标的課堂教學改革”“實現思想政治教育與知識體系教育的有機結合”。筆者認為，實施課程思政，必須從教師自身做起。
從教師的角色性質而言，教師具有實施課程思政的得天獨厚的優勢，可以引導、幫助和促進學生的成長。但這些都建立在教師具有良好職業道德的基礎上。“為人師表”是教師職業道德規範之一，是其職業的内在要求。在教學的過程中，要“言傳身教”，教師應該注重自身的行為，做好學生的表率。
體育課程是學生以身體練習為主要手段，通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程，達到增強體質、增進健康和提高體育素養為主要目标的公共必修課程。是我國實現素質教育和促進學生适應社會、培養學生完整個性的有效途徑。培養學生運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣是體育課程的重要目标之一，圍繞之一目标，公共課部體育教研室教師開展集體讨論，普遍認為，在實施課程思政的過程中，首先應當特别注重“言傳身教”中的“身教”，積極做好“為人師表”，将更加有利于學生養成鍛煉的習慣，培養積極向上的學習态度。
通過讨論，教研室根據學校和教師的具體情況初步制定相關集體健身計劃，例如，學校賽艇隊有較為完備的健身器材，體育教師可以合理的運用，進行劃船機的練習；學校有較多的籃球場地，而且還有其他老師也愛好籃球運動，可以在工作之餘組織教工籃球友誼賽。為了擴大這一計劃的影響力，體育教研室教師還會将平時鍛煉的視頻或照片發到微信朋友圈，争取讓學生了解到體育教師的鍛煉生活，從而拉近教師與學生的距離，吸引學生進行體育鍛煉，從而更加熱愛體育運動，培養樂觀向上，頑強拼搏，勇于進取的品質。
圖一：教師們進行籃球比賽
圖二：等待上場的教師
圖三：部分教師在進行劃船機練習
圖四：部分教師在進行朋友圈宣傳
